教育行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合已經(jīng)成為了一種趨勢(shì)，其實(shí)對(duì)于教育行業(yè)行業(yè)，拋開互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)線上的因素，拼的無非是品牌、教學(xué)效果、師資團(tuán)隊(duì)、教研力量，而這些都是需要長(zhǎng)期時(shí)間形成的。當(dāng)然，現(xiàn)在的時(shí)代不同了，也使得教育機(jī)構(gòu)能夠獲取到一個(gè)更好的同時(shí)也是需要一個(gè)傳播工具，以往是借助家長(zhǎng)和學(xué)生間的相互口碑傳播，而現(xiàn)在擁有著互聯(lián)網(wǎng)工具后，他們也會(huì)成為傳播工具，甚至有過之而無不及。而對(duì)于教育APP的開發(fā)，則價(jià)格過于高昂，好在微信推出了小程序，教育小程序的及時(shí)出現(xiàn)，使得其能夠?qū)崿F(xiàn)在移動(dòng)端更好的發(fā)展。

互聯(lián)網(wǎng)+概念的逐漸深入，促使了一大批的創(chuàng)業(yè)者涌入到教育領(lǐng)域，大量的外行人員去經(jīng)營(yíng)教育行業(yè)，這也就形成了教育企業(yè)失敗率較高的現(xiàn)狀。其實(shí)縱觀教育機(jī)構(gòu)，如果有好的教學(xué)資源，那么開發(fā)教育小程序，必定能夠給自己帶來足夠多的紅利和客流量。

對(duì)于教育企業(yè)進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)的建設(shè)時(shí)，一定要避免一個(gè)問題，就是不要以以教育的名義，追逐資本的最大利益，無論是教育機(jī)構(gòu)還是教育企業(yè)，都應(yīng)該將教育作為一個(gè)重點(diǎn)，而不是將盈利作為重點(diǎn)。當(dāng)然了，教育行業(yè)，如果你的教育的好，那么盈利的實(shí)現(xiàn)只是一個(gè)時(shí)間的問題。

很多的教育機(jī)構(gòu)掌舵人，都認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)思維是，羊毛出在豬身上。按照這種思維進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，最要緊的是吸引用戶，做大流量。流量大了，就可以吸引廣告商，流量越大，廣告費(fèi)用就越高，這樣，能剪的羊毛就越多。但是在教育行業(yè)如此進(jìn)行的話，將不能夠獲利，更不要說將教育機(jī)構(gòu)做大做強(qiáng)，教育的重點(diǎn)是教書育人，如果過于商業(yè)化，那么必將使得自己的企業(yè)走向衰亡。

教育行業(yè)目前的教育模式雖然很古板，但是不可否的是他的教學(xué)質(zhì)量，而這正是教育機(jī)構(gòu)所欠缺的，對(duì)于這種情況，教育小程序的出現(xiàn)，或許就成為了最好的解決辦法。通過對(duì)于知識(shí)的分章節(jié)視頻制作和付費(fèi)模式來進(jìn)行更好的教學(xué)，求學(xué)者可以聽自己想學(xué)的課，想學(xué)的章節(jié)，也可以通過付費(fèi)的模式，來提高求學(xué)者的學(xué)習(xí)積極性，從而促使教學(xué)質(zhì)量的提高。這種模式，在很大程度上是將原有的教學(xué)模式用在了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域中，但其本質(zhì)并沒有改變，而且依賴于微信這個(gè)社交平臺(tái)，還可以與求學(xué)者溝通了解他們的需求和問題，從而更好的提供教育服務(wù)。

微信小程序是教育行業(yè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的一個(gè)巨大的助力，但是這種發(fā)展，也需要，教育機(jī)構(gòu)本身有著足夠的實(shí)力，這個(gè)實(shí)力是教育的資源，優(yōu)秀的老師和完整的教學(xué)系統(tǒng)，能夠真正的幫到求著。只有這樣教育小程序才能成為教育行業(yè)的一個(gè)巨大助力，否則小程序只是一個(gè)工具。

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